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学前幼儿园教育的性质及教育制度?学前幼儿园教育要凸显公益性

学前幼儿园教育的性质及教育制度?学前幼儿园教育要凸显公益性 

果雪儿回答:

有关学前教育的基本性质,学前教育法草案(征求意见稿)第一章《总则》第三条是这样规定的,“学前教育是学校教育制度的起始阶段,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。”

有关学前教育的教育制度,第三条是这样规定的,“国家实行三年学前教育制度。”

可以看出来,学前教育的基本性质,包括了三个方面。

第一个方面,基础性。

“学前教育是学校教育制度的起始阶段”,也就是第一阶段,第一步,具有奠基的作用。

“三岁看大七岁看老”也好,“三岁定八十”也好,民间自古以来都认为幼儿时期可以作为孩子未来发展的一定参考,其实也是具有一定的科学依据的。

科学研究的结论也好,印度狼孩等的实际案例也好,都说明了3岁是大脑发育的重要时期,是孩子性格形成与能力培养的关键期。

据此,果雪儿认为,幼儿园阶段属于一个人的“海绵时期”,是一个美丽的海绵童话。

第二个方面,重要性。

“学前教育是国民教育体系的重要组成部分”,无可代替,不可或缺。

这也意味着,学前教育必须在国民教育体系一盘棋的布局之中,也要充分体现中国特色、中国精神、中国思想、中国力量、中国梦想。

第三个方面,公益性。

“学前教育是是重要的社会公益事业”,一方面涉及到千万万家庭的公众利益,一方面服务于整个社会的发展。

今天,我们回过头来,再来看2018年11月初的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》,就更能够理解其中有关“遏制过度逐利行为”的指示了。

果雪儿梳理学前教育的三个基本性质,进一步概括,也就是两个方面。

一方面,学前幼儿园教育很重要,很重要,很重要;另一方面,学前幼儿园教育要凸显公益性,公益性,公益性。

所以,大概率的事件,无论最近这两三年,某些民办幼儿园,特别是某些集团连锁的私立幼儿园,再怎么委屈,再怎么反对,都无法改变这个大势所趋的方向。

在公益性的前提下,如何持续推进学前幼儿园教育事业?在公益的旗帜下,如何让学前幼儿园教育事业更有活力?这将是考验中国学前幼儿园教育从业者的智慧和能力的时候了。

我们再来看学前教育的教育制度,“国家实行三年学前教育制度。”

幼儿园的三年学制,包括小班、中班、大班,六个学期,这个地球人都知道的。然而,学前教育法草案(征求意见稿)如此明确提出三年学前教育制度,应该还是首次明确地提出。

2018年11月初的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》提出,到2035年将要全面普及学前三年教育,为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。

其中,到2020年,全国公办园在园幼儿占比原则上提高到50%,同时积极扶持民办园提供普惠性服务,普惠性幼儿园覆盖率达到80%,基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。